SEGUNDO GRADO “C-F”

SESIÓN N°13

LA UNIDAD DE LAS PERUANAS Y LOS PERUANOS EXPRESADA EN UN POEMA

Estimad@s estudiantes, sé que muchos han dedicado esfuerzo en crear y difundir su mural. Ahora trabajaremos en relación a esta característica que nos representa como peruanos que viene hacer la unión. Todo esto lo plasmaremos a través de un poema. No perdamos tiempo y que comience a girar nuestro bello mundo imaginario sobre esta clase a presentar.

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: 

Reflexionamos de la siguiente situación.

La unión hace la fuerza. Es una frase que representa la unidad y el trabajo en equipo para lograr objetivos comunes.

         

 OBSERVA EL VIDEO:

SABERES PREVIOS:

1.    ¿Qué valor representa el video mostrado?

2.    ¿Has participado en esas acciones? ¿Por qué? 

3.    ¿En tu institución educativa o en tu aula, alguna vez se unió el alumnado para realizar y conseguir algo? ¿Por qué lo hicieron?

 CONFLICTO COGNITIVO:

     Ø  ¿Existen actos de solidaridad y unión en tu localidad o región? ¿Cuáles son? 

¿QUÉ APRENDEREMOS?

VALORA LA UNIDAD DE LAS PERUANAS Y LOS PERUANOS A TRAVÉS DE LA LECTURA DE UN POEMA PARA REFLEXIONAR

¿QUÉ HAREMOS?

OBSERVA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y DESPUES LEE EL POEMA

ACTIVIDAD

1.Ahora que has leído el poema responde estas preguntas y guárdalas en tu portafolio o cuaderno. Luego me mandas una foto al whatsapp.

a.     ¿Qué quiere decir el autor en cada una de las estrofas? ¿Te recuerda algo?

b.     ¿A qué momento de tu vida te transporta?

c.      Escribe el o los versos que más te gustaron y explica por qué.

2.Elaborar preguntas para el autor del poema y explicar cómo se pueden vivir los valores del Perú en el colegio. Para realizarlas, ubica la ficha 1, página 17, pregunta 6 y en la página 21, la pregunta 17 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 2. Anota tus respuestas en tu cuaderno de apuntes o graba un audio.

¿QUÉ APRENDÍ?



ME PREGUNTO

  Ø  ¿Cómo te sentiste en la clase?

  Ø  ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

  Ø  ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

MÁS INFORMACIÓN:

https://www.pinterest.com.mx/pin/370491506818117252/

SESIÓN DESCARGABLE N°13

SOLUCIONARIO DE QUÉ APRENDÍ

1.Es toda composición poética que esté formada por versos.

2. Porque habla de la unidad que debe existir entre los hombres y lo representa a través de la piedras unidas y compactas.

3. Hay 6 estrofas y 27 versos.

4. Respuesta libre.

PRIMERO GRADO “E-F”

SESIÓN N°13

DISEÑAMOS UN AFICHE SOBRE LOS EFECTOS NOCIVOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Estimad@s estudiantes, sé que muchos han dedicado esfuerzo en crear y difundir tu propuesta de ley. Ahora trabajaremos en relación a los efectos nocivos de la contaminación del agua. Todo esto lo plasmaremos a través de un afiche. No perdamos tiempo y que comience a girar nuestro bello mundo imaginario sobre esta clase a presentar.

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: 
REFLEXIÓN:Tomar agua nos da vida, pero tomar conciencia nos dará agua.

 OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN:

REFLEXIONEMOS SOBRE LA IMAGEN

 SABERES PREVIOS

      1.    ¿QUÉ MENSAJE NOS DA ESTA IMAGEN?

      2.    ¿QUÉ PENSAMIENTO LE VENDRÁ AL PEZ ACERCA DE LO VE?

      3.    ¿PARA TI QUÉ ES UN AFICHE?

CONFLICTO COGNITIVO

   v  ¿QUÉ ELEMENTOS HAN INTERVENIDO EN ESTA IMAGEN?

  

¿QUÉ APRENDEREMOS?

DISEÑA UN AFICHE EXPLICANDO EL PROPÓSITO PARA CONCIENTIZAR SOBRE LOS EFECTOS NOCIVOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA.

¿QUÉ HAREMOS?

1.        LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

2.OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO DE AFICHE

AHORA RESPONDE:

1.     ¿Qué mensaje transmite el afiche?

2.    ¿Cuál crees qué es el propósito del autor?

3.    ¿A qué tipo de público está dirigido el afiche?

4.     ¿Qué relación encuentras entre la imagen y el texto escrito?

5.   ¿Qué otros elementos encuentras en el afiche? ¿Cuál será su utilidad?

ACTIVIDAD

1. Ahora elabora un afiche sobre los efectos nocivos de la contaminación del agua en los seres vivos.Ten en cuenta lo siguiente:

a. El propósito.

      b. El público a quien va dirigido

      c. El tipo de lenguaje que utilizarás.

d. El eslogan.

             e. La imagen y tipo de letras que utilizarás.

 Apóyate en la ficha 1, páginas 21 a 22, responde las preguntas de la 1 a la 7 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1”. Escribe tus respuestas o graba un audio y envíame por el whatsapp 977831123.

¿QUÉ APRENDÍ?

ME PREGUNTO

v ¿Cómo te sentiste en la clase?

v ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

v¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

MÁS INFORMACIÓN:

http://www.icarito.cl/2010/04/51-8789-9-afiche.shtml/

SESIÓN DESCARGABLE N°13

SOLUCIONARIO DE QUÉ APRENDÍ

1.Es un texto cuya intención es persuadir a los lectores sobre algún tema específico.

2. Slogan,texto complementario e imagen.

3. Es el mensaje que se quiere dar a conocer y por eso es importante en el afiche.Debe ser breve y fácil de recordar.