SEGUNDO GRADO C-F

SESIÓN N°61

 PLANIFICAMOS Y CONSTRUIMOS UN AFICHE CON UNA ACCIÓN PARA FOMENTAR UN TRATO IGUALITARIO

Querid@s estudiantes, existen distintas situaciones donde las mujeres han tenido que enfrentar barreras sociales, estereotipos y situaciones discriminadoras que les han impedido lograr sus sueños y metas. Y, como pudimos identificar en los textos leídos, erradicar estas actitudes es tarea de todas y todos, pues tenemos los mismos derechos y capacidades. Por ello, para concluir con nuestra reflexión y tratar de generar un cambio, esta semana elaboraremos un afiche con una acción concreta que podemos realizar para fomentar un trato igualitario.

¡Empecemos!

MOTIVACIÓN: PLAN LECTOR

RESPONDE

Y TÚ ¿QUÉ LE OFRECES A LA VIDA?

 NOTA: 

NO TE OLVIDES MANDAR TU RESPUESTA COMO EVIDENCIA.

¿QUÉ APRENDEREMOS? 

PLANIFICA Y CONSTRUYE UN AFICHE CON UNA ACCIÓN A PARTIR DE UN PLAN DE REDACCIÓN PARA FOMENTAR UN TRATO IGUALITARIO

¿QUÉ HAREMOS?  

    1.    PLANIFICA:

¿Cuál es el propósito de mi afiche?	¿Cuál es la idea o mensaje que voy a plantear en mi afiche?	¿Qué estructura tendrá mi afiche?	¿Qué elementos paratextuales incluiré en mi texto: imágenes, letras, colores?	¿Quiénes leerán mi texto?	¿Qué registro usaré en mi lenguaje?

¿QUÉ APRENDÍ?

ESCRIBE LA VERSIÓN PRELIMINAR DE UN AFICHE

RÚBRICA PARA EVALUAR EL AFICHE

ESCALA: 5=Excelente    4=Muy bueno     3=Bueno             2=pobre                1=Muy pobre

CRITERIOS	5	4	3	2	1	0	Observaciones
El afiche responde a la situación comunicativa, considera el propósito, destinatario, tipo de texto y formato.
Organiza las ideas de mi afiche con cohesión y coherencia, y con un vocabulario variado.
El contenido del afiche incluye una propuesta para que las y los adolescentes fomenten un trato igualitario entre todas y todos.
Utiliza adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales al escribir mis ideas. Utiliza recursos paratextuales como los colores, las imágenes, los tamaños y los tipos de letras.
Revisa y evalúa de manera permanente si el contenido, la organización y los recursos empleados responden a la situación comunicativa.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!, y mandar lo trabajado al whatsapp.

ME PREGUNTO:

1. ¿Por qué es importante promover un trato igualitario?

 MÁS INFORMACIÓN: https://planlea.listindiario.com/2019/04/el-afiche-estructura-e-importancia/

SESIÓN DESCARGABLE

 

 

       PRIMER GRADO E-F

SESIÓN N° 61

PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS LA PRIMERA VERSIÓN DE NUESTRO CARTEL

 

Querid@s estudiantes, en esta primera actividad, planificarás y escribirás la primera versión de un cartel con un acuerdo familiar para promover el involucramiento de todos los integrantes de la familia en las actividades domésticas.

MOTIVACIÓN: PLAN LECTOR

RESPONDE

Y TÚ ¿QUÉ LE OFRECES A LA VIDA?

 NOTA:NO TE OLVIDES MANDAR TU RESPUESTA COMO EVIDENCIA.

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN

La problemática que viven María y su madre en su hogar, relacionada con la recarga de trabajo doméstico que ambas asumen solas en su casa por la falta de participación de los demás integrantes de su familia, es la situación que nos ha motivado a escribir un cartel con un acuerdo familiar para promover el involucramiento de todas y todos en las actividades domésticas.

QUÉ APRENDEREMOS?

PLANIFICA Y ESCRIBE LA PRIMERA VERSIÓN DE NUESTRO CARTEL A TRAVÉS DE UN PLAN DE REDACCIÓN PARA PROMOVER EL INVOLUCRAMIENTO DE TODA LA FAMILIA

TEN PRESENTE LO SIGUIENTE:

      1.    LA PLANIFICACIÓN

¿Qué escribiré?	¿Para qué escribiré?	¿A quiénes estará dirigido?	¿Dónde lo difundiré?

     2.    GENERA IDEAS CON TU FAMILIA: AYÚDATE CON ESTE ORGANIZADOR

3. PASOS PARA ELABORAR EL CARTEL:

¿QUÉ APRENDÍ HOY?

ELABORA LA PRIMERA VERSIÓN DE UN CARTEL CON ACUERDOS

TEN PRESENTE LA SIGUIENTE LISTA DE COTEJO:

NO TE OLVIDES MANDAR  UNA FOTOGRAFÍA DE TU CARTEL A TU DOCENTE.

ME PREGUNTO

 

1.¿Qué aprendí hoy?

2.¿En qué parte de la sesión tuve dificultad?

MÁS INFORMACIÓN:

Se designa con el término cartel a aquella lámina de papel, cartón u otro material que puede ser colocada en un centro comercial, negocio o en la mismísima vía pública y que tiene como destino informar o anunciar sobre alguna cuestión o algún producto o servicio.

EJEMPLO:

SESIÓN DESCARGABLE

SEGUNDO GRADO C-F

SESIÓN N°60

 LEEMOS Y REFLEXIONAMOS EN TORNO A UNA HISTORIA DE EMPODERAMIENTO Y ESCRIBIMOS OTRA DE SUPERACIÓN DE BARRERAS

Querid@s estudiantes, en la actividad anterior, has podido leer y reflexionar en torno a la importancia de superar barreras sociales, romper estereotipos y fomentar el empoderamiento de la mujer. En esta actividad, sobre la base de esa reflexión, leeremos la historia de una mujer que logró enfrentarse a esas barreras y estereotipos y logró sus sueños.

¡Empecemos!

MOTIVACIÓN: 

¿QUÉ APRENDEREMOS?

 

LEE Y REFLEXIONA EN TORNO A UNA HISTORIA DE EMPODERAMIENTO A TRAVÉS DE UNA LECTURA Y ESCRIBE OTRA DE SUPERACIÓN DE BARRERAS PARA ROMPER ESTEREOTIPOS Y FOMENTAR EL VALOR DE LA MUJER

QUÉ HAREMOS?  

ANTES DE LEER: SUSANA ELÉSPURU. LA DOMADORA DE TSUNAMIS”

¿De qué tratará el texto?

    2. ¿Qué información espero encontrar?

DURANTE LA LECTURA:

1.¿A qué retos y barreras sociales tuvo que enfrentarse Susana?

 2.¿A qué se dedicó? ¿Le fue fácil lograrlo? 

AHORA INGRESA A ESTE LINK:

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/2/speciality/com/sub-speciality/0/resources/s33-secundaria-2-comunicacion-recurso-2.pdf

¿QUÉ APRENDÍ?

ESCRIBE LA HISTORIA DE OTRA MUJER QUE LOGRÓ SUPERAR LAS BARRERAS SOCIALES Y ESTEREOTIPOS PARA PODER LOGRAR SUS SUEÑOS.

 

RÚBRICA PARA EVALUAR LA LECTURA

ESCALA: 5=Excelente    4=Muy bueno     3=Bueno             2=pobre                1=Muy pobre

CRITERIOS	5	4	3	2	1	0	Observaciones
Lee diversos tipos de texto con vocabulario variado
Integra información que está en distintas partes del texto.
Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria.
Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia.
Evalúa el efecto del texto en el lector.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!, y mandar lo trabajado al whatsapp.

ME PREGUNTO:

1. ¿Por qué es importante promover el empoderamiento de las niñas, adolescentes y mujeres en general?

 

MÁS INFORMACIÓN: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/

SESIÓN DESCARGABLE